Публикации по теме «Высшая категория» (3781-3800)
3
Статья «Игровые образовательные технологии и их значение в процессе обучения младших школьников»
В статье обсуждается актуальный вопрос перехода дошкольника в школьную жизнь. Всем хорошо известно, что начало обучения ребенка в школе – сложный и ответственный этап в его жизни. Дети шести-семи лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации в школе. У ребенка происходит смена ведущей деятельности: до обучения в школе дети заняты преимущественно игрой, а с приходом в школу начинают овладевать учебной деятельностью. Как же помочь ребенку? Найдёте ответы в этой статье.
4
Портфолио «Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы в 6 классе»
Один из разделов портфолио, необходимых для аттестации.
3
Вводный урок по физике в 8 классе по теме «Электрические явления»
Цель урока:
Выяснение сущности процесса электризации тел.
Задачи:
1. Изучить явление электризации;
2. Развитие навыков работы с оборудованием;
3. Формирование умения работать в группе;
4. Прогнозирование ситуации успеха.
7
Характеристика педагога-психолога
Может использоваться для написания отзыва о профессиональной деятельности педагога-психолога для аттестации
5
Рефлексивный отчет педагога-психолога о консультативной деятельности (для аттестации)
В отчете представлены цели, задачи, направления психологического консультирования в школе-интернате и результаты этой деятельности
7
Рефлексивный отчет педагога-психолога по реализации коррекционно-развивающих программ (для аттестации)
Для аттестации педагога-психолога в Кировской области необходимо предоставить в аттестационную комиссию отчеты о результатах профессиональной деятельности за 3 года. Рефлексивный отчет о коррекционно-развивающей работе педагога-психолога раскрывает цели, задачи, направления, количественные и качественные показатели этого направления деятельности.
4
Рефлексивный отчет педагога-психолога о психодиагностической работе
Для аттестации педагога-психолога в Кировской области необходимо предоставить в аттестационную комиссию отчеты о результатах профессиональной деятельности за 3 года. Рефлексивный отчет о психодиагностической работе педагога-психолога раскрывает цели, задачи, направления, количественные и качественные показатели диагностической работы.
6
Аналитическая справка профессиональной педагогической деятельности педагога-психолога
Аналитическая справка является одним из обязательных документов, для аттестации в Кировской области. Данная справка представляет собой один из вариантов представления результатов деятельности педагога-психолога в школе.
1
Технологическая карта урока развивающего контроля по русскому языку в 5-ом классе
Технологическая карта урока развивающего контроля по русскому языку в 5-ом классе.
7
Анализ «Применения дистанционного обучения учителем»
В период карантина, иных сложных жизненных ситуациях, в помощь ученикам в самообразовании учителями применяется технология дистанционного обучения. Предлагаю материал, который поможет обобщить учителю, администрации работу в данном направлении. Для этого надо просто заполнить таблицу.
11
Фрагмент урока геометрии по теме «Сечения» (10 класс)
Презентация для проведения практического занятия по теме.
3
Анализ «Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы.
4
Анализ «Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011 – 2016 учебные годы.
3
Анализ «Динамика способности выявления причинно-следственных зависимостей (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика способности выявления причинно-следственных зависимостей (в %) 2011 – 2016 учебные годы.
2
Анализ «Динамика владения понятийным аппаратом (в %)
Динамика владения понятийным аппаратом (в %) 2011 – 2016 учебные годы
3
Анализ «Динамика развития географических (природоведческих) понятий и представлений (в %) 2011–2016 учебные годы»
Динамика развития географических (природоведческих) понятий и представлений (в %) 2011 – 2016 учебные годы
2
Анализ «Динамика формирование картографических навыко (в %)
Динамика формирование картографических навыко (в %) 2012 – 2016 учебные годы
2
Динамика усвоения специальной географической (природоведческой) терминологии (в %) 2011–2016 учебные годы
Динамика усвоения специальной географической (природоведческой) терминологии
(в %)
2011 – 2016 учебные годы
